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最新消息 |
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「111 年性別平等教育優良教學方案甄選活動」誠摯邀請幼兒園、國小、國中、高中職在職教師或教保員（含正式、代理、代課教師或教保員）報名參加！
*實習教師及志工教師可與正式教師組成團隊
*獎金最高壹萬元
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教學資源 |
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【k-6年級】【生命教育】
繪本-輝輝的小臉蛋
很小的時候，因為不明的原因，輝輝的臉上長出血管瘤，並且隨著年齡增長而越變越大。輝輝曾因此沮喪、搬家轉學；成長的過程中，父母親堅定的鼓勵和陪伴就是他最大的支持。儘管血管瘤不曾消失，但卻讓輝輝體驗，擁有更加豐富、開闊的人生，並且能夠衷心的說出：「有這張臉真好！」…更多資源 |
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【k-6年級】【性別平等教育】
繪本-我做得到！小科學家艾達
為什麼時鐘滴答滴答，不是撲通撲通？為什麼叫做老爺爺鐘，不叫小孫女鐘？為什麼玫瑰花有尖刺，被刺到了會痛？為什麼有這麼多毛長在你的鼻孔裡頭？艾達先問「為什麼」，然後問「這是什麼」、「怎麼會這樣」，還有「什麼時候」。
等到該上床睡覺了，又繞回來問「為什麼」。艾達漸漸沉入夢鄉，爸媽半瞇著眼、帶著笑容，親親對這個世界疑問多多的好奇寶寶說：「有一天妳一定會懂。」艾達的爸媽努力跟上她飛躍的想法。隨著艾達成長，她丟出來的問題也愈來愈複雜。…更多資源 |
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【7年級以上】【性別平等教育】
影音-職業不分性別 10分鐘 國語版
性別不應是限制人生的框架，突破刻板觀念，可以飛越、創造、追夢、實現！本影片透過4位職場達人(幸彼得-開刀房專任護理師、汽車塗裝師-嚴詩堤、梁博安-居家服務員、游惠宇-A330客機機長)動人的生命故事，讓我們看到：性別不是阻力，不論你是哪一種性別，都有機會在各行各業發揮潛力、實現夢想。更多資源 |
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【7年級以上】【性教育】【情感關係】
影音-青春戀習題 (衛生福利部國民健康署製作-情境式互動影片)
詩涵跟承恩是高中同班同學，除了平時在學校一起上課和聊天以外，休閒時還會一起玩線上遊戲，面對承恩單獨的出遊邀約，你是詩涵的話，會如何選擇？更多資源 |
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【2年級】【刻板印象】
教案-一樣，不一樣
˙教學時間： 80分鐘（2節課）
˙本教案為臺北市109年度國小「生活小小事，談情感」~性別與情感融入各領域 課程與教學活動設計比賽 特優教案
本教案運用了繪本帶領孩子探討與眾不同與性別刻板印象的議題。繪本「大象艾瑪」點出了主角受歡迎的的特質，再透過活動「優點轟炸單」引發學生討論受歡迎的特質，將易混淆之特質特別提出來討論，釐清學生的觀念。透過繪本「誰說這是男生的玩具」生動描述出兩個好友一起挑戰傳統：玩具的刻板印象，引導學生思考遇到難題，該如何正確的處理，再透過活動「好友禮物單」讓學生釐清事物本無性別之分，只有喜歡與否。 更多資源 |
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【6年級】【情感關係】
教案-人際關係全壘打
˙教學時間：280分鐘（7節課）
˙本教案為臺北市109年度國小「生活小小事，談情感」~性別與情感融入各領域 課程與教學活動設計比賽 特優教案
本課程藉由性平議題融入針對高年級學生，透過1 節同理心課程，1 節換位思考，再進行2 節人際技巧課程，讓學生學習與他人互動的方法，以及1 節衝突處理課程，學會遇到衝突時以合宜的因應策略，並進行實踐，最後2 節進行領導課程的實施，期望學生學習四大能力後，能實踐於畢業旅行的團隊相處中，讓學生認識更全面的自己，並省思自己在不同性別中的人際關係展現。更多資源 |
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人物故事 |
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攝／趙浩宏 |
》手拿噴槍的女孩職人。汽車噴漆金牌 嚴詩堤 (職人)
「在汽車塗裝工廠內，詩堤是很少見的女生，一開始對於汽車噴漆的認識僅僅停留在「自己的哥哥以前有做過」的粗淺印象的她，面對比實務現場更辛苦的工廠生活，有著很多不習慣，不過隨著時間自我調適後，她開始從中找到方向和興趣，發現拿著噴槍的自己就像被澆灌雨水的花朵，滋潤後綻放，一件件完成的任務和新學會的技術都能給他不同的感動，從此以後，對於學習的態度就全然不同了。」更多人物故事
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進修時間 |
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【工作坊】性別平等教育工作坊。國立清華大學竹師教育學院性/別教育發展中心主辦。將於2022年3月26日(六)在國立清華大學南大校區舉辦。線上報名。
【研討會】2022年臺灣人口學會年會「人口危機或新常態」。臺灣人口學會、臺灣大學人口與性別研究中心主辦。將於2022年5月14日(六)在中央研究院人文社會科學研究中心舉辦。報名資訊請密切注意主辦單位網頁公告。
【研討會】2022年「疫情下的家庭福利服務之挑戰與因應」學術研討會。靜宜大學社會工作與兒童少年福利學系、台灣家庭希望發展協會、靜宜大學原住民族健康與社會福利博士學位學程主辦。將於2022年5月27日(五)在靜宜大學國際會議廳舉辦。報名資訊請密切注意主辦單位網頁公告。
【研討會】第十二屆 華人心理學家學術研討會。中央研究院民族學研究所主辦，台灣大學心理學系、台灣心理學會、台灣工商心理學會、華人本土心理研究基金會及中華本土社會科學會聯合協辦。即將於2022年7月13-15日在台灣中央研究院召開。投稿方式：請於2022年3月31日前將論文摘要遞交至線上投稿系統。線上報名。
【研討會】2022第十八屆生命教育學術研討會。教育部主辦，教育部生命教育研發育成中心、國立臺灣大學生命教育研發育成中心、社團法人台灣生命教育學會承辦。即將於2022年10月15日（週六）至10月16日（週日）在國立臺灣大學舉辦。投稿方式：請於2022年3月31日前投遞論文題目及綱要。報名資訊請密切注意主辦單位網頁公告。
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文章分享 |
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》兒童能展現「性感」嗎？ 談兒童性化的氾濫危機 (NPOst 公益交流站)
「臺灣展翅協會兒少網安處處長陳時英指出，一旦媒體將性投射在兒童身上，長期下來，兒童容易學習模仿。比如看到年齡相近的明星穿著裸露，女孩身材纖瘦細長、男孩硬朗健壯，孩子們會認為這就是性感的唯一解答，而開始追求螢幕上的形象，出現「兒童成人化」現象。…在網際網路、廣告行銷推波助瀾下，接觸兒童被性化的影音內容，除了影響孩子的身心健康外，也讓沐浴在性化兒童影像中的大眾逐漸麻木，無意間習慣以性的眼光看待兒少，進而忽略潛在的性剝削危機。…… 」更多文章分享
》童年的傷，長大後仍會記著 (兒福聯盟)
「童年對你來說，有哪些讓你印象深刻的事情呢？近年來，越來越多名人願意在鎂光燈下公開童年的經歷，如舒淇、王宇婕等，都坦誠自己童年受家暴影響很多。這不禁讓人好奇，成長後的自己，還會否受到童年經驗影響著呢？……八十年代時，美國內科醫師文森‧費利提（Vincent Felitti）在了解肥胖症病患反覆復胖且想退出療程的對談中，無意發現了身體疾病和童年創傷經驗有關。他詢問一位女病人初次性行為的體重時，病人連續2次肯定的回答說：「18公斤」，她接著說：「我當時4歲，對象是我的爸爸」隨之哭了起來。之後，費利提醫師開始發現欲退出療程或減重失敗的病人都曾在童年時遭受性侵，病人長大後不斷透過吃作為撫慰創傷的情緒與壓力，同時透過肥胖的外形讓自己變得不吸引來保護自己。…… 」更多文章分享
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研究導讀或報導 |
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》男生的身體形象亦受自我物化傷害嗎？ (香港性文化學會)
「美國兩位學者Samantha Daniel及Sara Bridges訪問了244位大學男生，看看男性會否同樣受到媒體的影響，經驗與女性相類似的自我物化的心理過程，從而改寫他們的身體形象觀感。在統計學路徑分析後，學者發現男性在媒體的耳濡目染下，會認同了其中對男性完美身段的取態，從而更常去持續監視自己的體形，並在過程中身體的羞恥感上升。然而促使男性以行動去改善體形的，較多是直接受到媒體的影響，而似乎並非經過「自我物化」和「身體羞恥」的心理過程。換言之，男性並沒有普遍女性會產生的心理過程。」更多研究導讀
》你的女兒有Barbie公仔嗎？一個有關小女孩身體形象的科學實驗(香港性文化學會)
「英澳兩國的心理學家聯手，招募了160位5到8歲的小女孩進行研究，透過實驗去了解玩Barbie公仔會否直接將纖瘦的觀念灌輸到女孩子的價值觀之中；又會否直接地削弱小女孩的身體形象。研究結果卻發現，即使女孩沒有實質拿著Barbie把玩，只是觀察Barbie的圖畫，或是逛街式看到Barbie，結果還是一樣：三種情形下，纖瘦體形的意識同樣在小女孩的心中紮根。」更多研究導讀
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學術研究 |
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》臺灣青少年社會關係認知特點:多情境，多維度探討
王榮，佟月華，孫英紅(2021)。臺灣青少年社會關係認知特點: 多情境, 多維度探討。教育心理學報，52(3)，489–518。
「本研究有二個主要目的，一是瞭解臺灣青少年對不同情境社會關係的認知結構與維度，以及臺灣青少年對維度認知的方向性；二是瞭解不同年級、不同性別臺灣青少年的社會關係認知特點。研究對象為四、六、八年級（9-15歲）學生。研究首先通過訪談獲取臺灣青少年社會關係清單，運用分類法考察臺灣青少年對家族、學校、同儕三種情境社會關係的認知空間與潛在維度；之後針對較重要的幾種關係，以9點利克特量表方式，進一步具體考察臺灣青少年對關係維度量尺（義務程度、回報程度、服從程度、情感程度）的評定情況。研究結果顯示：（一）臺灣青少年社會關係認知結構在三種情境中皆表現出情感維度；家族情境還有成人兒童、輩份、性別、姻親維度，學校情境還有成人兒童、職責／身份維度，同儕情境還有生活背景、職責/身份維度。社會關係不同維度間有所交織。（二）臺灣青少年對社會關係維度的評定表現出方向性。（三）六、八年級社會關係認知結構比四年級多出情感維度和姻親維度，八年級家族情境中還存在性別維度；在具體維度評定時，六年級則在許多方面表現出不同於四、八年級的特點。（四）無論是宏觀的社會關係概念結構還是具體的維度評定，女生均比男生表現出更明顯的情感取向。」更多學術研究 |
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專業知識 |
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》性傾向的測量
「第一個提出性傾向測量「工具」的應為 Kinsey，他將性傾向分為 0～6 七個等級，其測量主要以「性行為」作為標準。然而，由於 Kinsey 及其研究方法極具爭議（例如：研究對象多為性犯罪者，見註 3），因此不建議引用他的理論。其後另有學者發展其他測量方法，例如：精神科醫生 Frtz Klein 發展了「克萊恩性傾向量表」（Klein Sexual Orientation Grid, KSOG）（Klein, Sepekoff, & Wolf, 1985），他認為性傾向除了性行為之外，還應包含性慾因素及非性慾因素：性吸引力與幻想（sexual attraction and fantasy）、社交與情感偏好（social and emotional preferences）、生活方式（lifestyle）、自我認同（self-identification）（如表 4-1 所示）。性傾向的認定乃以雙方之「生理性別」為判定標準，有些個案是因為性別認同異於生理性別（性別不一致），導致其對生理性別相同者產生性吸引，此則是另一種類型。」閱讀全文 更多專業知識 |
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調查統計 |
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》愛滋病統計資料：最新統計月報、危險因子統計表、年齡別統計表
》2021年Web885網路諮詢熱線觀察報告 (台灣展翅協會)
》2021年Web547網路檢舉熱線觀察報告 (台灣展翅協會)
》2021台灣青少兒價值觀與上網趨勢報告 (白絲帶關懷協會)
》2022「臺灣兒少網路社交行為暨社群恐慌(FoMO)現象調查」(兒福聯盟)
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新聞集錦 |
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